诸如“巴布工程车3”这类针对低龄儿童的动画作品，要审慎地去审视其内容以及价值导向。过度地依赖固定的角色，还有重复的情节，这有可能会对孩子的想象空间造成限制，而非起到启发思维的作用。
此类作品的情节模式常常极度固化，每一集都是围绕着一个简易的工程问题来展开，角色借助工具依照固定的步骤去解决。这样预设的“正确流程”，虽说传递了协作的概念，然而也有可能在无形中框定了孩子对于问题多样解法的探索。
角色形象常常被赋予鲜明的“职业标签”，像是推土机、起重机一样，这确实对认知有帮助，然而过于扁平的设定致使角色缺少成长与深度，难以传达更丰富的情感以及社会认知，远远比不上一些优秀绘本里角色的立体与真实。
关键的是，其商业衍生链条比内容本身长得远超想象，从玩具延伸到衣物，周边产品大力推广，极易把观看行为转变为消费驱动，家长要警觉，防止屏幕时间与购物请求替代了更珍贵的亲子互动以及自由游戏。
你有没有同样留意过孩子观看动画的内容构成方式呢，欢迎来分享你的观察以及所作的选择呀。