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王瑞军:松柏品格红烛精神
2016-01-25 08:05:13 来源:一点定西网 作者:王瑞军 【 】 评论:0

松柏品格红烛精神

——读陈新民主编的纪实文集《我们的老校长》

王瑞军

近日,收到老领导陈新民赠送的纪实文集《我们的老校长》。欣慰之余,手不释卷仔细拜读,心灵便随着那一篇篇质朴而深情的文字,走进了一位老教育家的风雨人生,领略了在那黑白颠倒的年代,老教育家坚持教育正道的精神风范以及他为此而付出的沉重代价,捧起书来催人泪下,掩卷而思不由肃然起敬。

这位老教育家,正是本书主编陈新民的父亲陈世勇老先生。

后来供职于中央国家机关的陈新民在漳县任县委书记时,我任县委办主任(后任县委宣传部部长)。共事五年,他给我印象最深的是任人唯贤,是不遗余力地教育培养青年干部!时隔十几年再瞻顾、再考量,他当年做的工作成果不能说不丰硕,影响不能说不深远。

比起其他同志,我的岗位决定了要和陈书记接触更多一些,自认为对他的了解也更多一些。陈书记勤政廉洁、儒雅诚恳,与他朝夕相处如沐春风,会让人忘记彼此的职务,只觉得面对着一位师长和朋友。更令我敬佩的是,他虽从政多年,但仍坚守着一个知识分子的良知,保持着百姓情怀和文人境界,笔端始终蓬勃着对生活的热爱,对生命的执着,对人生的深邃思考和不懈探索。我经常想,是怎样一种家学濡染,成就了他的才华、品质和见识?

后来,陈世勇老先生来漳县,我与他曾有数次接触。年逾古稀的老先生,和我们晚辈聊天,已没有杨利民在序言中写的当年那种“不怒自威的气势”,但依然保持着“入木三分的谈吐”,睿智,博雅,豪放,大气……回想当时情景,再看手中的《我们的老校长》,我终于找到了多年前萦绕在心中的问题的答案。

陈世勇先生是令人尊敬的爱国者、革命者、教育家。20世纪40年代国难当头毅然参加国民革命军青年远征军抗击日本侵略者。抗战胜利后求学兰州大学期间,他参加中共地下党,义无反顾地投身反独裁、反专制的革命斗争。新中国成立后,他投身教育事业,先后在天水二中,兰州一中,酒泉中学,酒泉师范等多所学校任职。他曾顶着巨大的政治压力雷厉风行推行教育改革,不拘一格培养人才,虽然在文化大革命中饱受摧残,却始终宁折不弯,展现出一个有良知、有骨气的知识分子的凌然正气与一个爱国教育家坚持教育正道的精神操守。他以正能量言传身教、无数弟子追随收益,形成了著名评论家作家韩小蕙评说的师生关系的“高峰”。韩小蕙还特别指出:“朝着这个高峰去学习、去奋斗、去努力升华,去重新找回教育的真谛和教育的崇高。”

有位史学大家读了《我们的老校长》后感言:“他(指陈校长)做到了别人在那时做不到的许多事,所以令学生怀念的故事就多。学生们所写所述之所以能给人以鲜明生动、有些还说得上是深刻的印象,主要是大家对老校长怀有真情实感。”

这本敦煌文艺出版社出版的《我们的老校长》,是由天水二中、酒泉中学、酒泉师范校友回忆陈世勇先生的34篇文章、访谈、信函结集而成的纪实文集。该书以“弟子说”为主,从不同角度、不同侧面生动地反映了陈世勇校长教育生涯的光彩片段和艰难步履,表达着弟子们对老校长的崇敬和爱戴,也凝结着大家对生活的真实感悟和对人生的切身体验,特别是对学校教育的深向度反思,是几代学子集体记忆的真实记录和艺术呈现。

弟子忆校长,素心怀师恩。书中那一篇篇饱含深情的篇章,真实展现了陈世勇先生坚持教育公平、主导教育改革、平反冤假错案、推进校园民主的教育改革家风采和先生培养青年教师、扶助困难学生、育人孜孜不倦的师者懿范,记录了先生为坚持教育正道而付出的沉重代价,特别是“文革”中经受的灾祸磨难,以及在灾难加诸于身时那种坦然承受、威武不屈、坚持抗争的人格光辉。

在这里,每一个作者都书写着自己和陈世勇先生之间动人心魄的故事,讲述人着他或她心目中的陈校长,描绘着陈校长的音容笑貌和他与教育水乳交融的苦乐人生。

在许多弟子的心中,陈世勇先生首先是一位眼光高远的教育改革家。

建国初期,一穷二白,国家对人才的渴求若久旱之望云霓。而当时政治挂帅的极左路线,深刻影响着学校教育对人才的培养。于是陈世勇先生便顶着巨大的压力推行教育改革,竭力营造教书育人的良好氛围。

在天水二中,他大兴读书之风、练字之风、抄书之风,形成校风正、学风浓、师生精神面貌昂扬向上的教学环境;他爱才惜才,冒着极大的政治风险让1957年后半年省内高校下放的“右派”们登上讲台教书育人;他坚持教育公平,反对唯成分论,对师生一视同仁、平等相待,解除了压在许多家庭出身不好的师生心头的精神枷锁……

1964年初任酒泉中学代校长时,他主导推动教育教学改革。他冒着巨大的风险,提出因材施教、培养拔尖生、“一对一”帮助滞后同学;他号召教师 “要把学生的政治热情组织到学习中去!”他改善师生关系,加强师生互动;他破格使用年轻教师……

正如杨利民先生所说:“陈校长的教改给酒泉中学吹进一股清新之风,学校教风和学风由此进入‘文革’前最好的一段时期。学生个性得到尊重,特长发挥有了平台,学习积极性空前高涨,勤学苦读蔚然成风……社会上盛传酒中来了个好校长,把孩子交给这样的校长有指望。”

粉碎“四人帮”之后,陈先生去酒泉师范学校任书记。面对十年浩劫后学校一派颓败景象,他在迅速恢复教学秩序的同时,把下放农村及调往其他单位的教师一律调回来,把通过各种门路调入的不合格者一个不留地调出去,还把三个“右派”和一个“现行反革命犯”聘请到了师范当教师……

在许多弟子的心中,陈世勇先生还是一位若慈父般关爱学生的好校长。

他十分关心学生的生活,经常下伙房了解学生的伙食情况,还通过在校内办豆腐坊、开垦农场种蔬菜和土豆等办法,想方设法解决学生的生活困难。他给生活特别困难的学生评上助学金,他用床板抬着患急性脑膜炎的学生去医院救治,他对被蒙冤开除的学生施以援手助其完成学业,他经常与学生促膝谈心,鼓励学生努力学习,通过知识改变命运;他善于发现学生的长处,并因势利导将差生转变成好学生;他对尖子生青眼有加,经常布置“过硬”作业,激励其迅速成长;他始终关注着学生的成长,为他们的成就而高兴……

在许多弟子的心中,陈世勇先生更是一位威武不屈的硬汉子。

陈先生的教改与当时横行的极“左”思潮逆向而动,同时也触动了思想保守无所作为者的利益。因此,“文革”开始,他先是遭到集中批判,后来还被抓进看守所关押,成了酒泉地区批斗时间最长、挨打次数最多、解放时间最晚的干部。然而,面对 “红色恐怖”下的黑暗,面对架“土飞机”、拳擂、脚踹、扇耳光、皮带抽等等加诸其身的暴行,他始终不向邪恶低头,不向施暴者求饶,绝不依照办案者的要求糟践自己、诬指别人。赢得了曾任酒泉地委书记的马汝贵“陈世勇是酒泉第一硬骨头!”的赞誉。

一篇篇深情的文章,一颗颗滚烫的赤子心。弟子们用自己亲历的故事,写出了亦师亦友的髙谊,写出了如父如山的师恩,写出了患难与共的深情,写出了人性光辉的温暖,写出了反抗暴行的傲骨,更写出了对那场史无前例的浩劫的深沉思考……让我们透过陈世勇先生个人的遭际,从而审视我们民族遭受的深重浩劫。这就是本书蕴含的深刻人文内涵和深远的文化价值所在。

古人云:“素朴者,天下莫能与之争雄。”语言的质朴本色也是本书的魅力所在。在那如话家常的娓娓讲述中,我的心灵会不自觉地沉潜其中,痛其痛,悲其悲,乐其乐,与讲述者一起去品味教育的真谛和崇高。

Tags:王瑞军 《我们的老校长》 责任编辑:朱红霞
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